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| | | Diff | Volume | Size | Title |
5 | 6 | | -783 k | 764 k | 57 k | Gestión de proyectos |
2 | 7 | | -28 k | 30 k | 38 k | Catálogo de obras de Erminio Blotta/Argentina/Provincia de Santa Fe/Rosar… |
3 | 4 | | 0 | 26 k | 18 k | Francés/Gramática/La pronunciación |
2 | 3 | | 0 | 25 k | 12 k | Relaciones Públicas en la Universidad/Relaciones Públicas Financieras o C… |
2 | 10 | | -14 k | 14 k | 412 | Teoría de la relatividad para aficionados/Índice |
2 | 18 | | 14 k | 13 k | 13 k | Programación en Verilog/Módulos |
1 | 1 | | 12 k | 12 k | 17 k | Deb |
2 | 6 | | 0 | 12 k | 15 k | Programación en C/Manejo de archivos |
3 | 4 | | 432 | 11 k | 20 k | Programación en C++/Arrays y cadenas de texto |
2 | 17 | | 11 k | 11 k | 11 k | Programación en Verilog/Elementos básicos del lenguaje |
1 | 1 | | 9 k | 8.8 k | 8.8 k | Teoría de la relatividad para aficionados/Unas primeras nociones sobre la… |
2 | 5 | | 8.4 k | 8.2 k | 8.2 k | Sociedad, Familia y Educación |
2 | 3 | | 0 | 7.1 k | 5.1 k | Manual wiki/Edición/Texto |
7 | 11 | 1 | 61 | 7 k | 10 k | Física/Unidades y medidas |
2 | 2 | | 0 | 6.9 k | 422 | Manual wiki |
1 | 3 | | 6.2 k | 6 k | 6 k | Programación en Verilog/Funciones y Tareas |
2 | 2 | | 0 | 5.9 k | 35 k | Electricidad/Electrostática |
1 | 2 | | 6 k | 5.9 k | 5.9 k | Sociedad, Familia y Educación/El contexto macrosocial |
1 | 2 | | 6 k | 5.9 k | 5.9 k | Sociedad, Familia y Educación/Grupos de edad y cambio generacional |
1 | 2 | | 6 k | 5.8 k | 5.8 k | Sociedad, Familia y Educación/Escuela, familia y comunidad |
1 | 2 | | 6 k | 5.8 k | 5.8 k | Sociedad, Familia y Educación/La comunicación: viejos y nuevos medios |
1 | 1 | | 5.9 k | 5.8 k | 5.8 k | Programación en Java/Apéndices/Implementación del algoritmo de Floyd en J… |
1 | 1 | | 5.3 k | 5.2 k | 17 k | Introducción a Linux/Debian |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Eduación/Escuela, familia y comunidad/Lo local en un … |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/El contexto macrosocial/La economía de la a… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/Educación, economía y trabajo/Formación ini… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/Educación, economía y trabajo/Educación, ed… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/Educación, economía y trabajo/De la economí… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/La escuela como institución/La perspectiva … |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/Educación, economía y trabajo/Qué es la cua… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/La escuela como institución |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/El contexto macrosocialLa dinámica del capi… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/Educación, economía y trabajo |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/La comunicación: viejos y nuevos medios\Nue… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/Escuela, familia y comunidad/Las relaciones… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/La comunicación: viejos y nuevos medios\Los… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Eduación/El contexto macrosocial/Sociedad de la infor… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/La comunicación: viejos y nuevos medios\Int… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/La comunicación: viejos y nuevos medios/Los… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/El contexto macrosocial/Una era informacion… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/La escuela como institución/La escuela-red:… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/Escuela, familia y comunidad/Las complejas … |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/La escuela como institución/Dirección, clau… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/La escuela como institución/El centro escol… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/El sistema educativo español |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/El sistema educativo español/La formación h… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/El aula como microcosmos/Convivencia escola… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/El aula como microcosmos/Actitudes y estrat… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/El aula como microcosmos/Las relaciones soc… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/El aula como microcosmos/Currículum expreso… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/El aula como microcosmos |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/Desigualdades ante y en la educación/Otras … |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/Desigualdades ante y en la educación/Las mi… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/Desigualdades ante y en la educación/La bre… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/Desigualdades ante y en la educación/La cla… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/La docencia como profesión/Las condiciones … |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/La docencia como profesión/Clase, género y … |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/Desigualdades ante y en la educación |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/Escuela, familia y comunidad/La familia: ca… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/El sistema educativo español/Escuela públic… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/La docencia como profesión/El cierre dual: … |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/El sistema educativo español/Las reformas c… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/La docencia como profesión/Profesiones libe… |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/La docencia como profesión |
1 | 1 | | 5.2 k | 5.1 k | 5.1 k | Sociedad, Familia y Educación/El sistema educativo español/Diagnósticos d… |
1 | 2 | | 5 k | 4.9 k | 5.1 k | Algoritmia/Algoritmo para calcular el día de la semana |
1 | 2 | | 4.8 k | 4.7 k | 18 k | Física/Preliminares/Historia |
1 | 23 | | 4.6 k | 4.6 k | 4.5 k | Análisis matemático/Cálculo Integral |
2 | 2 | | 0 | 4.3 k | 4.7 k | Introducción a la Programación |
1 | 1 | | 4.2 k | 4.1 k | 4.1 k | Gambas/Dibujar |
2 | 2 | | 0 | 4 k | 9.7 k | Francés/Lecciones/Lección 3 |
2 | 8 | | 201 | 3.7 k | 11 k | Guaraní/Lecciones/Lección 1 - Alfabeto y escritura |
2 | 4 | | 3.8 k | 3.7 k | 3.7 k | Programación en Verilog/Introducción |
3 | 7 | | 3.7 k | 3.6 k | 36 k | Técnicas de supervivencia |
2 | 2 | | 3.5 k | 3.4 k | 7.2 k | Esperanto/Curso/Nociones básicas |
1 | 1 | | 3.3 k | 3.3 k | 3.3 k | Geografía/Geografía humana/Geografía política/Capitales/Capitales de Ocea… |
1 | 1 | | 3 k | 2.9 k | 2.9 k | Redes informáticas/Construcción de una red |
1 | 1 | | 2.9 k | 2.8 k | 2.8 k | Español/Morfología/La palabra/El adverbio |
1 | 33 | | 2.7 k | 2.8 k | 3.5 k | Manual de Scilab/Xcos/Vectores y matrices |
2 | 5 | | 0 | 2.7 k | 3.7 k | Programación en Java/Sentencia while |
1 | 4 | | 2.7 k | 2.6 k | 2.6 k | Mozilla Firefox/Configuración/Usando protocolo HTTPS |
3 | 6 | | -2.5 k | 2.6 k | 11 k | Artes culinarias/Recetas/Chucrut fácil |
2 | 2 | | 0 | 2.5 k | 22 | Categoría:Crear videos de Karaoke con software de PC |
6 | 13 | | -196 | 2.3 k | 40 k | Historia de México/La Conquista y el Periodo Colonial |
7 | 11 | | 5 | 2.3 k | 3.9 k | Francés/Vocabulario/La ropa |
2 | 5 | | 1.9 k | 1.8 k | 11 k | Química/Teorías del enlace |
1 | 2 | | 1.9 k | 1.8 k | 1.8 k | Programación en Verilog/Jerarquía |
2 | 9 | | 1.7 k | 1.7 k | 1.7 k | Programación en Verilog |
2 | 3 | | 0 | 1.6 k | 6.4 k | Programación en C/Tipos de datos |
1 | 4 | | 1.4 k | 1.4 k | 1.8 k | Fundamentos de programación/Introducción a las estructuras de datos y tip… |
1 | 1 | | 1.4 k | 1.4 k | 1.4 k | Teoría de la relatividad para aficionados/Maxwell y sus ecuaciones |
1 | 1 | | 1.2 k | 1.2 k | 1.2 k | Teoría de la relatividad para aficionados/La relatividad Galileana |
1 | 1 | | 1.2 k | 1.2 k | 1.2 k | Teoría de la relatividad para aficionados/Introducción |
2 | 3 | 1 | 1.1 k | 1.1 k | 4.6 k | Física/Óptica/Reflexión y refracción |
1 | 1 | | 1.1 k | 1 k | 1 k | Teoría de la relatividad para aficionados/La nadadora y el río |
8 | 8 | | 11 | 1 k | 12 k | Física/Óptica/Lentes |
2 | 2 | | 0 | 974 | 979 | Web 2.0/Diferencias con Web 1.0 |
2 | 3 | | -578 | 908 | 6.2 k | Historia de América Latina/Formación del Continente Americano |
2 | 3 | | 0 | 888 | 1.4 k | Francés/Vocabulario/Los colores |
1 | 2 | | 850 | 850 | 12 k | Como nos llegó la Biblia/El Nuevo Testamento |
2 | 2 | | 0 | 818 | 2.2 k | Carreras de velocidad/Historia |
2 | 2 | | 0 | 806 | 33 | Categoría:Desarrollo Social |
1 | 2 | | 757 | 777 | 976 | Fundamentos de programación/Archivos |
1 | 4 | | 38 | 768 | 38 | Verilog |
1 | 1 | | 716 | 716 | 1.1 k | Fundamentos de programación/Aplicaciones de los tipos de datos estructura… |
2 | 3 | | 0 | 686 | 8.1 k | Historia de América Latina/La prehistoria americana |
4 | 9 | | -432 | 680 | 19 k | Artes culinarias/Recetas/Pisco sour |
1 | 2 | | -676 | 678 | 711 | Geografía/Geografía humana/Geografía política/Capitales |
1 | 1 | | 641 | 641 | 844 | Matemáticas/Aritmética/Números irracionales |
2 | 2 | | -550 | 592 | 871 | Ecuación cuadrática/Ecuación cuadrática |
3 | 3 | | -497 | 551 | 5.2 k | Conciencia de derechos y deberes |
1 | 3 | | 0 | 518 | 1.2 k | Español/Ortografía/Uso de "c" y "z" |
1 | 1 | | 508 | 508 | 508 | Teoría de la relatividad para aficionados/La explicación de Lorentz |
3 | 4 | | 98 | 472 | 7.3 k | Normas y trucos en cables de red |
1 | 2 | | 397 | 461 | 18 k | Catálogo de obras de Erminio Blotta/Argentina/Provincia de Santa Fe/Rosar… |
2 | 3 | | 0 | 450 | 768 | Inglés/Gramática/Sustantivos posesivos |
1 | 4 | | 12 | 406 | 1.3 k | Artes culinarias/Solicitud |
1 | 2 | | 353 | 395 | 1.7 k | Álgebra |
2 | 2 | | 0 | 386 | 6.2 k | Física/Acústica/Efecto Doppler (sonido) |
2 | 2 | | 0 | 384 | 1.4 k | Aprender a leer planos/Introducción |
2 | 2 | | 0 | 380 | 38 k | Sistemas operativos/Lenguajes |
4 | 6 | | -368 | 378 | 4 k | .htaccess |
2 | 2 | | 0 | 372 | 21 k | OpenOffice.org/Writer: el procesador de textos (I) |
1 | 1 | | -348 | 348 | 3.2 k | Artes culinarias/Recetas/Picante a la tacneña |
2 | 4 | 1 | -16 | 344 | 3.1 k | Francés/Vocabulario/La casa |
2 | 2 | | 0 | 294 | 7.8 k | Edición Fotográfica con Adobe Photoshop CS4 |
1 | 1 | | -294 | 294 | 5 k | Alemán/Gramática/Modales |
4 | 4 | | 0 | 284 | 8.9 k | Ingeniería de aguas residuales/Contaminación industrial |
1 | 1 | | 280 | 280 | 28 k | Control de proyectos en áreas de desarrollo de software |
1 | 1 | | 251 | 251 | 11 k | Implementación de algoritmos de teoría de números/Números perfectos |
1 | 1 | | -250 | 250 | 1.8 k | Programación en Java/Programación Orientada a Objetos |
1 | 1 | | -248 | 248 | 4.9 k | Creación de videojuegos/Motores |
2 | 6 | | 193 | 221 | 29 k | Matemáticas/Cálculo en una variable/Límites |
1 | 1 | | 220 | 220 | 1.7 k | Formulación inorgánica/Hidrógeno con otros no metales |
1 | 1 | | -202 | 202 | 7.8 k | Transwiki:Calculo diferencial solucionario:Limites algebraicos |
2 | 2 | | 0 | 200 | 16 k | Guaraní/Anexo/Historia del guaraní |
1 | 1 | | 189 | 189 | 11 k | Aprender a leer planos/Los planos |
2 | 2 | | 0 | 184 | 5.2 k | Biología celular |
2 | 3 | | 0 | 178 | 4.7 k | Física/Óptica |
1 | 1 | | 171 | 171 | 10 k | Programación en JavaScript/Funciones |
2 | 2 | | 0 | 166 | 7.1 k | Programación en Java/Sentencia if-else |
1 | 3 | | 66 | 166 | 19 k | Alemán/Gramática/Pronunciación |
1 | 1 | | -166 | 166 | 717 | Catalán/Exercicis de la lliçó sisena |
1 | 1 | | -163 | 163 | 1.6 k | Formulación inorgánica/Hidrácidos |
1 | 2 | | 153 | 161 | 9.5 k | Programación en JavaScript/Variables |
2 | 2 | | 0 | 158 | 14 k | Chile y Latinoamérica en el siglo XX/El boom literario latinoaméricano |
1 | 1 | | 158 | 158 | 1.3 k | Programación en JavaScript/Control |
1 | 1 | | -155 | 155 | 913 | Programación en Java/Encapsulamiento |
1 | 1 | | 151 | 151 | 11 k | Programación en JavaScript/ClasesJS |
1 | 1 | | 144 | 144 | 164 | Lenguaje HTML / Texto con estilo |